Calculo Mental:
Quando mais diversos os caminhos melhor. Podemos presenciar isso em nossas rotinas diàrias. Quando falamos de matemática das ruas e a da escola, podemos perceber que a uma grande distancia entre essas duas habilidades, pois crianças que estão acostumadas a lidar com dinheiro e pesquisar preços para uma suposta compra, ou em seu meio social, cujo os país são donos de comercio, elas já fazem matematica antes mesmo de ouvir falar de formulas e operações o qual é visto na escola, que ensina a criança a calcular, muitas vezes desconsiderando tudo que ela sabe. O calculo mental esta presente em nossas vidas, seja no comercio, no salão de beleza, na vendinha etc.
Precisamos estar levando essas habilidades, para dentro da sala de aula com bastante inteligência, para que possamos usar como fonte de apendizagem, tirar a ideia que o importante no calculo mental, e fazer conta de cabeça depressa. Mas sim mostrar para o aluno que a caminhos diversos para resolver uma situação problema. Que é pelo calculo que ele aprende realizar estimativas ler e imaginar, um resultado aproximado, percebendo as associações onde une dezena com dezena e unidade com unidade assim por diante, vez de atribuir aos alunos incapacidade de aprender. O ideal e que analisamos as propias maneiras inadequadas de ensinar, só assim teremos um resultado satisfatório.
Para estimular o calculo mental na criança: e importante que lhe pergunte bastante, como ela chegou a determinado resultado esteja correto, se o numero resultado tem sentido. Caso o resultado esteja correto, pergunte a ela se da para montar de outro jeito.
Importante para aqueles que não estejam se familiarizando com essa pratica segue a dica. Veja o caso de 25+ 15 quem armasse a conta mentalmente somaria 5+5, faria o vai um e calcularia 2 + 1 + 1 = 4 total 40. Melhor seria procuar aletrnativas como somar primeirso as dezenas.
Sabemos que muitas crianças do quarto e quinto ano não dominan as diferentes estratégia do calculo mental, uma forma pratica de resolver isso, propor atividade sem que aja troca de imformações entre os estudantes. Assim um conta para outro como resolveu o problemae todos aprendem novas estratégia.
Para treinar conta de cabeça: Para uma turma ficar craque na soma de parcelas com contas até de seis, por exemplo, leve para a classe um dominó comum e estabeleça, uma regra diferente: onde os jogadores devem unir as peças de forma que a soma das duas sejam seis. Outro exercicio; distribua crachás com numero de 0 á 10 par todas as crianças, antes do recreio. Na volta, peça que entre na sala em duplas de forma que a soma dos crachás sejam 10, varie os números dos crachás criando outras aletrnativas.
Lembrando!!!! que esses exercicios seria para series iniciais.
